Szabolcs-Szatmár-Bereg Vármegyei Pedagógiai Szakszolgálat

Fehérgyarmati Tagintézménye

Kora gyermekkori játékok, és fejlesztő szerepük

Már egészen kicsi korban is megfigyelhetjük, hogy mennyire fontosak gyermekünk számára a játékok, a színes, hangos mindenhol szétszóródó tárgyak. És ez így van jól, hiszen, számára a játék az első és legfontosabb tanulási forma.

Gyermek fejlesztő játékok 0-1 éveseknek: Csecsemőkorúak

Kezdjük a legkisebbekkel, hiszen az ő világuk még annyira új és izgalmas, hogy minden egyes tárgy, hang, szín újdonság számukra. Ebben az időszakban a látás, hallás és tapintás fejlesztése a legfontosabb.

A korai szakaszban a látás, hallás és tapintás fejlődik a legintenzívebben. A babák a világ felfedezésére színes, kontrasztos mintájú játékokkal, puha zörgőkkel és könnyen megfogható tárgyakkal játszanak szívesen. Egy puha, zenélő körforgó, amely a babaágy fölé helyezhető, tökéletes választás, hiszen stimulálja a látást és a hallást, miközben nyugtató hatású is.

Ajánlott gyermek fejlesztő játék ebben a korban:

– Puha, zörgő állatfigurák, amelyeket könnyű megfogni.

– Kontrasztos színű, puha lapozgatható könyvek.

– Lágy zenét megszólaltató eszközök.

Gyermek fejlesztő játékok 1-2 éveseknek: Babakorúak

Most pedig térjünk át a babakorúak világára. Ebben a korban a gyermek már aktívan felfedezi a környezetét, és kezdi elsajátítani a beszéd alapjait. és megnevezte egy forma nevét. Nélkülözhetetlen a mozgásos játékok, a mozgás szabadságának megtapasztalásának elsajátítása, hiszen a gyermek leginkább ezen keresztül tapasztal, tanul, és fejlődik.

Ajánlott gyermek fejlesztő játék ebben a korban:

Formaberakók, amelyek segítenek a formák és színek felismerésében.
Egyszerű puzzle játékok, amelyek fejlesztik a finommotorikát és a problémamegoldó képességet.
Játék telefonok, amelyekkel a beszéd készségét fejleszthetik a gyerekek.
Hintázás, forgás, kisebb lábbal hajtós játékok

Gyermek fejlesztő játékok 2-3 éveseknek: Tipegők

Ebben a korban a gyerekek aktívan kezdenek kommunikálni és interakcióba lépni a környezetükkel. Ezt segíteni olyan gyermek fejlesztő feladatokkal tudjuk, mint például az egyszerű társasjátékok, amelyek kommunikációra és beszédre sarkalják őket, amelyek a színek és formák megnevezésére ösztönöznek, vagy interaktív játékokkal, amelyek egyszerű utasításokat adnak, segíthetik a nyelvi készségek fejlődését. Illetve továbbra sem feledkezhetünk meg a mozgás szerepéről.

Ajánlott gyermek fejlesztő játék ebben a korban:

Kisautó, kismotor, futóbicikli, bicikli, hinta, labda
Építőkocka
Labda
Hinta

Gyermek fejlesztő játékok 3-4 éveseknek: Kisgyermekkorúak

A kreativitás és a szociális készségek fejlesztése kerül előtérbe ebben a korban. A szerepjátékok, mint például az orvoskészlet vagy a konyhasarok, remekül ösztönzik a fantáziát és a társas interakciókat. Továbbá, egyszerű építőjátékok, mint a LEGO és a Duplo, segítenek a finommotorikus készségek és a térbeli érzékelés fejlesztésében.

Gyermek fejlesztő játékok 5-6 éveseknek: Óvodáskorúak

Az óvodáskorú gyerekek már bátrabban lépnek kapcsolatba a világgal. Az előkészítő iskolai években a gyerekek kognitív készségei fejlődnek gyorsan. A betű- és számjátékok azok, amelyek játékos formában mutatják be az olvasást és az alapvető matematikát, így ezek ideálisak ebben a korban. A társasjátékok, amelyek szabálykövetést és stratégiai gondolkodást igényelnek, szintén nagyszerű választások.

Ajánlott gyermek fejlesztő játék ebben a korban:

Szerepjátékok, mint például orvoskészlet vagy boltos játék, amelyek segítenek a gyerekek szociális interakciójának fejlesztésében.
Egyszerű társasjátékok, amelyek megtanítják őket a szabályok követésére, a sorban állásra és a türelemre.
Kreatív készletek, mint például rajz- és festőszettek, amelyekkel a gyermek képzelőerejét fejleszthetik.
Ebben a korban már a csoportos játékok is aktív szerepet töltenek be a gyerekek életében. Érdemes lehet minél több aktív programra vinni őket, persze csak ha a kedvük is megvan hozzá!

Testvérféltékenység

A gyermek és a család életében természetes jelenség testvér születése esetén a testvérféltékenység. Észrevehetjük ilyen esetben, hogy gyermekünk fejlődése megtorpan vagy kissé visszaesik. Újra kisbaba szeretne lenni, ismét bepisil vagy éppen őt is ringatni, etetni, itatni kell. A kistestvér érkezése az idősebb gyermekben szorongást, félelmet válthat ki, hiszen osztoznia kell a figyelmen, ami eddig csak rá irányult. Megijedhet, hogy elveszti a szülei szeretetét, mivel a környezetében mindenki a kis jövevényt várja, róla beszél. A szülő feladata, hogy elfogadja és megértse a gyermekben keletkező feszültséget és segítséget nyújtson az érzelmi stabilitás eléréséhez.

Mit tehet a szülő? Mi jelenthet segítséget?

A testvér születése előtt:

Beszélgetés a testvéri szerepről. A szülőknek van-e testvérük, hány testvérük van, milyen volt a gyerekkoruk.
Régi fényképek nézegetése, amikor az idősebb gyermek volt újszülött. Hogyan várták, milyen volt, hogy viselkedett, mit kell tudni egy újszülöttről.
Felkészíteni a gyereket, hogy anya néhány napig nem lesz otthon. Amíg anya a kórházban marad, ő addig kivel és hol lesz.
Vonjuk be az előkészületekbe őt is, pl. együtt tervezzük a babaszobát, együtt vásárolunk babadolgokat
Testvérekről szóló mesék olvasása

A testvér születése után:

Vonjuk be a nagyobb testvért a kicsi körüli teendőkbe.
Legyen olyan feladata, amit ő tud a legjobban megcsinálni a családban
Több érintést és testi kontaktust biztosítsunk az idősebb gyermek számára.
Ne akarjuk meggyőzni róla, hogy ő már "nagy"
Ne legyünk türelmetlenek és erőszakosak, inkább hagyjuk, hogy az együttes élmény hatására oldódjon a rivalizálás és a feszültség a gyermekben.
Az eddig megszokott napirendet próbáljuk megőrizni
A családtagok bevonásával rendszeres alkalmak beiktatása, amikor anya csak vele tud játszani, foglalkozni.
Ne hasonlítsuk a testvéreket egymáshoz, inkább a közös pozitív tulajdonságok hangsúlyozása legyen fontos.
Vegyük észre azokat a helyzeteket, amikor "jó" testvérek és elismerően fejezzük ki véleményünket, amit a gyerekek jelenlétében másoknak is elmesélhetünk.

Ajánlott könyvek:

Bartos Erika: Brúnó meséi (Kistestvérek, nagytestvérek)

Finy Perta: A tesó ügy

Alona Frankel: Elefántkönyv – Kiselefánt születik

https://mek.oszk.hu/10100/10149/10149.htm

Tisztelt Szülők!
Azoknak a szülőknek szeretnék segítséget nyújtani, akik a 3 éves logopédiai szűrés eredményeként azt a visszajelzést kapták, hogy gyermekük "NYELVI FEJLETTSÉGE ELMARADÁST MUTAT AZ ÉLETKORÁBAN ELVÁRT SZINTHEZ KÉPEST".
Hogyan tovább, ha nem indult el a beszéd? Mit fejlesszünk, ha még nem beszél?
A honlapunk "AJÁNLOTT OLDALAK" részében, olyan beszédet megalapozó képességfejlesztő feladatokat mutatok be, melyek szükségesek, megalapozzák a beszéd megindulását. A gyermek a beszéd- és a nyelv elsajátításához nem nélkülözheti ezeknek a részképességeknek a megfelelő fejlettségi szintjét.
Homoki Józsefné (logopédus)

Tisztelt Szülők!

2017. szeptemberétől minden 3. életévét betöltött gyermeknek kötelező logopédiai szűrésen kell részt vennie (jogszabályi háttér: 15/2013.(II. 26) EMMI rendelet 25§ (3)), mely gyermeke nyelvi fejlettségéről nyújt információt. A szűrés módszere KOFA – 3. Ez egy kérdőíves eljárás, amelyet a szülő tölt ki, és intézményünk logopédusai értékelnek. A szűrés jelenleg már folyik, a kérdőívet gyermeke óvodájában veheti át. A kitöltéshez kérheti intézményünk logopédusainak, valamint gyermeke óvodapedagógusainak segítségét. Az eredményről minden esetben írásban kap tájékoztatást intézményünktől, melyet igény szerint szóbeli tájékoztatás és tanácsadás is kiegészíthet.

A szűrés célja, a korai nyelvi fejlesztés lehetősége, a szülő támogatása a fejlesztő munkának időben való megkezdéséhez.

A honlapunk "AJÁNLOTT OLDALAK" részben a KOFA – 3 szűrőeljárásról és annak kitöltéséről tájékozódhat.

Homoki Józsefné (logopédus)

Óvodából iskolába

A gyermekek a 6 éves kor közeledtével egy mérföldkőhöz érkeznek. A játékosságot egyre inkább a teljesítmény felé fordulás váltja fel. Meghatározó időszak a szülők számára is, hiszen előtérbe kerül a tankötelezettség gondolata. Megfogalmazódik a szülőkben, hogy "Felkészült-e a gyermekem az iskolára?". Az iskolaérettség alatt az iskolai életre való alkalmasságot értjük, amelynek több összetevője van.

Az iskolára való felkészültség pszichés és szociális tényezőjéhez tartozik többek között:

Az iskola és a tanulás iránti érdeklődés, amely megjelenhet gyermek kommunikációjában, játékában is. Kérdezősködhet: Milyen az iskola? Hogy néz ki? Milyen az osztályterem? Mit fogunk ott tanulni?

Alapvető kudarctűrőképeséggel kell rendelkeznie a gyermeknek ahhoz, hogy elviselje, ha valami nem sikerül elsőre vagy nem úgy sikerül, ahogy szerette volna. Ne veszítse el a türelmét, képes legyen újra hozzáfogni a feladathoz. Kudarcokkal gyakran találkozik a gyermek, így nem a kivédésükre, hanem az ezekkel való megküzdésre kell koncentrálnunk. Kudarctűrőképesség javítására szolgálnak a népmesék, társasjátékok. A népmesék világában a főhősök, mint pl. A VILÁGVÁNDORA HERCEG, VILÁGSZÉP NÁDSZÁL KISASSZONY, nem egyszer, hanem sokszor próbálják meg sikerre vinni céljukat, amely mintául szolgálhat a gyermek életéhez is. A társasjátékok során megtanulják, hogyan lehet veszíteni.

A feladattudat, feladattartás az iskolai munka elengedhetetlen része. Tisztában legyen vele, hogy a feladatait akkor is el kell végeznie, ha éppen játszani szeretne. Vonjuk be az otthoni egyszerűbb munkavégzésbe, legyenek saját feladatai.

A monotóniatűrés kialakulása is fontos, amely olyan egyhangú, számára esetleg unalmas feladatokat elvégzését jelenti, amihez éppen nincs kedve.

A szociálisan érett gyermeknek nem jelent nehézséget a szülőktől való elválás.

Képesa meghatározott szabályok szerinti viselkedésre. Az osztályközösségben a perifériára kerülés kivédése érdekében megfelelő alkalmazkodó és elfogadóképességgel kell rendelkeznie. Képes barátságok kialakítására és azok fenntartására. Szükségletei kielégítését késleltetni tudja, érzelmeit elfogadható módon tudja kezelni és kinyilvánítani. Elfogadja a felnőttek irányítását és segítséget tud kérni, ha valamiben elakad. Önállóság jellemzi a feladatvégzés során, illetve az öltözködés, étkezés, tisztálkodás területén. A szociális készségeket a gyermek tanulás útján, a családi példamutatás által remekül el tudja sajátítani. Megfigyeli a felnőttek viselkedésmintáit, beépíti azokat a saját viselkedéskészletébe, így majd alkalmazni tudja az iskolai élet területén is. Az érzelmek felismerésében, kezelésében is segítséget tudnak nyújtani a mesék, pl. Verónica Chamorro: Sziasztok, érzelmek!;

https://jatsszunk-egyutt.hu/mesek-az-erzelmekrol/

A családi környezet, az ismerősök számos vonzó információval szolgálhatnak a gyermek számára az iskolával kapcsolatos ismeretek kialakításában. Pozitív véleményükkel, beszélgetésükkel hozzásegíthetik a gyermeket ahhoz, hogy ez a nagy korszakváltás a gyermek számára izgalmas, érdekes és ne szorongással, félelemmel teli legyen.

Tisztelt Szülők!

Intézményünkben jelenleg a logopédusok az 5 évesek kötelező szűrése mellet a logopédiai

vizsgálatokat végzik. A logopédiai vizsgálat a logopédiai foglalkozásokra való bekerülés

feltétele. A vizsgálathoz szülői beleegyezés szükséges.

A vizsgálat azonosítja, alátámasztja a logopédiai problémát (artikulációs zavar,

megkésett/akadályozott nyelvi fejlődés, dadogás, nyelvi zavar...), a pontos felmérés a

gyermeknek megfelelő logopédiai terápia kijelölése miatt fontos.

A gyermekek egyenként vesznek részt a vizsgálaton, a feladatok életkornak megfelelőek.

A logopédus különböző teszteket és értékelő eszközöket használ, mellyel a logopédiai

probléma mellett igyekszik feltárni a gyermek beszédállapotát, beszéd- és nyelvi

fejlettségének szintjét is.

Megfigyeli a gyermek kifejezőkészségét, szókincsét, az egyes hangok megkülönböztető

képességét, fogalomalkotását (lényegkiemelőképességét), azt, hogy meglát-e különbséget és

azt meg tudja -e fogalmazni, milyen szintű a mondatértése és szövegértése, a hallás utáni

emlékezete, memóriája.

Ezek e képességek gyakorlással jól fejleszthetőek és az iskolakezdésre felkészítenek.

A honlapunk "AJÁNLOTT OLDALAK" részben egy-egy gyakorló feladat bemutatja az

egyes vizsgált/megfigyelt területeket, és a területek fejlesztési módját.

A logopédus a vizsgálat során szerzett tapasztalatait a logopédiai vizsgálati véleményben

összegzi, melyet a szülő részére eljuttat.

Homoki Józsefné (logopédus)

Tisztelt Szülők!

Intézményünkben, 2024. május hónapban elindult az 5. életévüket betöltött gyermekek beszéd- és nyelvi fejlettségének szűrése, melyet a logopédiai ellátás keretében végzünk el ellátási körzetünkben. A szűrés májustól szeptember végéig tart, ütemterv szerint a járás óvodáiban (helyben), nyári időszakban (július, augusztus) a fehérgyarmati Pedagógiai Szakszolgálatban. A szűrővizsgálaton való részvétel kötelező, a szülő beleegyezése nem szükséges hozzá.

Ezzel az eljárással betekintést nyerünk a beszéd- és nyelvi fejlettség (artikuláció/beszéd formai oldala, nyelvi megértés és produkció), valamint az iskolához szükséges képességek érettségi szintjébe (grafomotorium, emlékezet, hallási/vizuális észlelés, szóelőhívás…), megfigyeljük az írott nyelvi (írás és olvasás) készültség szintjét.

A gyerekek egyénileg oldanak meg feladatokat. Az értékelés azonnal megtörténik. A szűrés eredményéről tájékoztatjuk a szülőket írásban is az érintett területek jelölésével. Személyes tájékoztatásra lehetőséget biztosítunk.

Nem vizsgálunk, ez csupán szűrőeljárás, ami irányt mutat az esetleges további vizsgálatok felé.

A szűrés eredménye alapján (szükség szerint) végezzük el a gyermek további logopédiai vizsgálatát, illetve kezdeményezünk szükség esetén további gyógypedagógiai, pszichológiai, orvosi vizsgálatokat, esetleges további kiegészítő vizsgálatokat.

A szűrésről tájékoztató levél érkezik az óvodák igazgatóinak, és tájékoztatót olvashatnak a szülők az óvodai hirdetőtáblákon kifüggesztve.

Tisztelt Szülők!

Tájékoztatjuk Önöket, hogy az EMMI 2022. március 4-i határozata alapján intézményünk korlátozás nélkül látogatható. Továbbra is figyelünk az Önök és gyermekeik egészségére, ezért a rendszeres fertőtlenítést biztosítjuk a közösségi terekben és a terápiás helyiségekben. Kérjük, hogy a hozzánk járó gyermekek és kollégáink védelme érdekében vizsgálatra és terápiára csak egészségesen és egészséges gyermekkel jelenjenek meg!

Betegség esetén e-mail-ben (pedszolg@gmail.com), vagy telefonon (06-44/610-246) értesítsék kollégáinkat, és egy későbbi időpontot biztosítunk Önök számára!

Sira Tiborné

tagintézmény vezető